兒童行為發(fā)育中心

? ? ? ?中山大學附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心成立于1999年,是我國首個兒童發(fā)育行為障礙疾病專業(yè)診療機構(gòu)和發(fā)育兒科學研究、教學基地,綜合實力處于國內(nèi)領先水平。多年以來,兒童發(fā)育行為中心致力于兒童發(fā)育行為障礙疾病的防治工作,尤其在兒童孤獨癥(自閉癥)、智力障礙、注意力缺陷多動障礙(多動癥)、語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育障礙、學習障礙、抽動癥、情緒障礙、品行障礙以及其他多種兒童異常行為矯治方面做了大量積極和富有成效的工作,獲得國內(nèi)外同行和家長的高度好評。

? ? ? ?隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展,我國兒童疾病譜發(fā)生了重要變化,兒童發(fā)育行為障礙逐漸成為影響我國兒童健康的主要威脅,然而我國兒童發(fā)育行為障礙的診治方法嚴重滯后、診斷干預資源嚴重匱乏。兒童發(fā)育行為中心的成立,正式順應了這樣一種改變,旗幟鮮明采納現(xiàn)代生物-心理-社會醫(yī)學模式,開展兒童發(fā)育行為障礙防治,重點聚焦自閉癥診斷干預,以一種嶄新的模式和方法開展工作。

????兒童發(fā)育行為中心以全面地、細致的兒童行為觀察為基礎,結(jié)合家長病史描述和體格檢查、兒童心理行為量表和相關的檢測這樣的獨特方式,開展自閉癥和發(fā)育行為疾病診斷工作,以早期干預或早期教育為主作為治療的主要手段,特別重視兒童生態(tài)系統(tǒng)對兒童發(fā)展的影響,從社會、心理和醫(yī)學的視角幫助自閉癥兒童。

????多年來,兒童發(fā)育行為中心不僅僅在醫(yī)院范圍開展兒童自閉癥和發(fā)育障礙干預治療工作,也積極開展家長教育,把培訓家長作為我們工作的重點,同時也去到家庭、社區(qū)、幼兒園、小學和中學,實現(xiàn)了自閉癥和發(fā)育障礙防治的醫(yī)教家社區(qū)結(jié)合。

????兒童發(fā)育行為中心在中山大學嶺南醫(yī)院成立了國內(nèi)首個發(fā)育行為兒科學病房。以鄒小兵醫(yī)生為首的團隊率先提出自閉癥是具有障礙與神經(jīng)多樣性雙重特征和這一全新觀念以及自閉癥的“理想穩(wěn)態(tài)”理論,創(chuàng)造性提出基于自閉癥文化理念下的干預“三原則”,并建立了三原則基礎上的自閉癥BSR這一行之有效的規(guī)范化兒童發(fā)育行為障礙防治模式,極大推動了我國發(fā)育行為兒科學的發(fā)展,被授予“全國自閉癥診斷干預培訓示范基地”稱號,負擔起培養(yǎng)全國兒童孤獨癥防治人才的光榮任務。我們的工作得到國家的肯定,還榮獲2008年中國宋慶齡兒科醫(yī)學獎。頒獎詞“建立兒童孤獨癥早期診斷干預適宜技術,并向全國推廣,初步改變我國孤獨癥診斷落后和缺乏干預的現(xiàn)狀?!?/p>

????兒童發(fā)育行為中心積極開展科學研究,主持和參與了國家自然科學基金、國家973計劃、衛(wèi)生部行業(yè)重大專項以及廣東省和廣州市的科技計劃項目,獲得科研基金超過1000萬元,發(fā)表論文超過200余篇,其中SCI論文30余篇。在自閉癥和發(fā)育行為障礙專業(yè)領域獲得一批臨床科研成績。兒童發(fā)育行為中心率先建立了國內(nèi)第一個具有國際先進水平的多模態(tài)人工智能兒童行為和自閉癥診斷干預實驗室,前期研究表明自閉癥人工智能篩查準確率超過80%,達到國際先進水平,相關研究結(jié)果獲得專利12項,形成“專利池”,已初步具備產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化能力。

????2016年起,行為中心參加了在日內(nèi)瓦舉行的世界衛(wèi)生組織全球發(fā)育障礙兒童家庭“養(yǎng)育者技能培訓計劃”(Caregivers Skills Training,CST)研討會,隨后中國婦女發(fā)展基金會在我院召開了首次導師培訓工作坊,我院也成為全國首家參與該計劃的醫(yī)院。

??二十年來,我們通過現(xiàn)場指導、培養(yǎng)進修醫(yī)生、舉辦講座學習班、現(xiàn)場會診等形式,支持了全國多個省市醫(yī)院和機構(gòu)開展自閉癥診斷與干預工作,包括廣東、福建、海南、廣西、貴州、四川、江西、上海、黑龍江、浙江、江蘇、湖南、北京、云南、重慶、河南、新疆、內(nèi)蒙古、山東、青海、等省市自治區(qū),大大促進了我國自閉癥防治工作的開展。

? ? ?牢記為兒童健康服務初心,我們無怨無悔;牢記讓自閉癥防治工作走向世界使命,我們注定要為中國發(fā)育行為兒科學事業(yè)和自閉癥防治工作寫下濃墨重彩的一筆。

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專家團隊
主任醫(yī)師 博士生導師
副主任醫(yī)師 碩士生導師
副主任醫(yī)師
副主任醫(yī)師
副主任醫(yī)師 碩士生導師
副主任醫(yī)師